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    “可书院的课程，有策论、格物、算学。这些东西，谁会教？”

    “不是请了老儒生吗？老儒生会教这些？”“

    老儒生只会教经义，策论、格物、算学，他们也不会。”

    “那怎么办？”

    “不是还有有真才实学的人吗？朝廷会请的。”

    议论归议论，各地的书院还是陆续办了起来。

    有的地方动作快，几个月就办好了。有的地方动作慢，拖了一年半载。有的地方办得好，学生多，老师好，课程全。有的地方办得差，学生少，老师差，课程缺。

    总的说来，效果不错。那些老儒生们，有了事做，有钱拿，就不闹了。

    那些年轻读书人，有了地方读书，有新本事学，就能考科举，就能当官。

    考不上也没关系，学了新东西，能找到别的事做。怨气少了，人心稳了。

    可问题也随之而来。最大的问题，是书院的老师不够。

    老儒生们读了一辈子书，学问是有的，可他们不懂策论、格物、算学。懂策论、格物、算学的人，又大多是年轻人，没名气，没威望，镇不住场子。

    两边互相瞧不起，老儒生觉得年轻人没学问，年轻人觉得老儒生没本事。书院里天天吵架，学生不知道该听谁的。

    王守仁急得团团转，跑来向张玄报告：“陛下，书院的老师不够。老儒生们只会教经义，不会教策论、格物、算学。

    懂新东西的人，又没名气，镇不住场子。

    两边互相瞧不起，天天吵架。学生不知道该听谁的，学业也耽误了。”

    张玄想了想，道：“那就分班。经义一个班，策论一个班，格物一个班，算学一个班。各人教各人的，各人学各人的。互不干扰，也就不用吵了。”

    王守仁眼睛一亮：“这个办法好。可学生呢？学生要不要分班？”

    张玄道：“学生也要分。愿意学经义的，去经义班。愿意学策论的，去策论班。愿意学格物的，去格物班。

    愿意学算学的，去算学班。各人学各人的，互不干扰。”

    王守仁道：“可有些学生，什么都想学，怎么办？”

    张玄道：“那就都学。上午学经义，下午学策论，晚上学格物、算学。只要他学得过来，就让他学。”

    王守仁笑了：“陛下英明。”

    分班的办法推行后，效果立竿见影。
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